28.2.
Das Spiel mit den 3 Stößen
pyramidenförmig
geschlichteter || aufeinandergelegter || aufeinandergetürmter
Scheibchen.
Einer lehrt mich || Es lehrt mich
Einer die Technik die Scheibchen von einem
Sto
ß auf einen andern zu übertragen so daß nie
ein größeres auf einem kleineren zu liegen kommt.
Ich lerne –
scheint es –
etwas Mathem
atisches.
Aber
warum?
Doch wohl, weil ich eine mathematische Betrachtung
daran anknüpfe.
Diese Technik
dieses || des
Umformens könnte zu
rein praktischen Zwecken || lediglich
praktischem Nutzen gelehrt werden.
Ich meine, etwa,
zu baulichen. || baulichen Zwecken. || für bauliche Zwecke.
Und die
Regel || Vorschrift, es dürfe
nie
eine || keine größere Scheibe auf einer kleineren
ruhen, könnte Gründe der Stabilität oder Festigkeit
haben. –
Wenn nun
Einer findet, wie die
Scheiben diesen Bedingungen entsprechend zu
übertragen sind,
d.h.,
diese || eine Technik begründet, eine Regel
gibt & sie lehrt, – lehrt er dann
eine mathematische Technik?