Was
wir lehren, ist die
Verschiedenartigkeit || Vielart der
Begriffe, wie sie weder in der
Oberflächengrammatik unserer Sprache, noch in den
Bildern, zum Ausdruck kommt, die wir mit unser Ausdrücken
verbinden, sondern in der Struktur des Gebrauchs, den wir von ihnen
machen. Diese Struktur zeigt uns, gleichsam, neue
Dimensionen des Begriffs. Während von
oben angesehen, alles in einer Fläche zu liegen scheint.
Die
82
Konne
ktivität
des Begriffs ist eine andere als sie, vom gewöhnlichen Standpunkt
aus gesehen || angeschaut, scheint.
Was von einem Punkt wie Fransen
aussieht sieht
man von einem andern || da || hier gesehen wie
Fransen || ausgefranst
aussieht || erscheint sieht || erkennt man
von dort als die Meridiane einer
Kugel. || Was von hier wie Fransen
aussieht,
erkennt || sieht man von dort als Meridiane einer
Kugel. 83