Ein Erwachsener hätte einem Kind erzählt, er wäre auf dem Mond gewesen. Das Kind sagt || erzählt mir das & ich || . Ich || & ich sage ihm, es sei nur ein Scherz gewesen, er || jener || so & so sei nicht auf dem Mond gewesen; niemand sei auf dem Mond gewesen; der Mond sei weit, weit von uns entfernt & man könne nicht zu ihm hinaufsteigen oder hinauffliegen || hinfliegen. – Wenn nun das Kind darauf beharrte & sagte, || : vielleicht gebe es || es gebe vielleicht doch eine Art wie man hinkommen könnte || könne || kann & sie sei mir nur nicht bekannt, etc. – was könnte ich erwidern? Was könnte ich Erwachsenen eines Volksstamms erwidern, die glauben Leute kämen manchmal auf den Mond (vielleicht deuten sie

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ihre Träume so) & die allerdings zugeben, man könnte nicht mit gewöhnlichen Mitteln hinaufsteigen oder hinfliegen? etc. – Ein Kind wird freilich || allerdings || aber für gewöhnlich nicht an so einem Glauben festhalten & bald das glauben || von dem überzeugt werden, was wir ihm im Ernst sagen. || es lehren.