Ein Erwachsener hätte einem Kind erzählt,
er wäre auf dem Mond gewesen.
Das Kind
sagt || erzählt ihm das
& ich || . Ich || &
ich sage
ihm, es sei nur ein Scherz gewesen,
er || jener || so & so sei nicht auf dem Mond gewesen;
niemand sei auf dem Mond gewesen; der Mond sei weit, weit von uns entfernt & man könne
nicht
zu ihm hinaufsteigen oder
hinauffliegen || hinfliegen.
– Wenn nun das Kind darauf beharrte
& sagte, || :
vielleicht gebe es || es gebe vielleicht doch eine
Art wie man hinkommen
könnte || könne || kann & sie sei mir nur nicht bekannt,
etc. – was könnte ich erwidern?
Was könnte ich Erwachsenen eines Volksstamms erwidern, die glauben Leute
kämen manchmal auf den Mond (vielleicht deuten sie
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ihre Träume so) & die allerdings zugeben, man könnte nicht mit gewöhnlichen Mitteln hinaufsteigen oder hinfliegen?
etc.
– Ein Kind wird
freilich || allerdings || aber für gewöhnlich nicht an so einem Glauben festhalten & bald
das glauben || von dem überzeugt werden, was wir
ihm im Ernst sagen. || es lehren.