981.
Wenn mir jemand sagt “Ich sehe jetzt
diesen
Punkt als Spitze des Dreiecks”, so verstehe ich ihn.
Aber was mache ich mit diesem
Verständni
s?
Nun, ich kann ihm, z.B., sagen:
“Kommt Dir das Dreieck jetzt vor, als
wäre es umgefallen, als
stünde es normalerweise auf der Grundlinie
a?
Oder erscheint es Dir jetzt als Berg mit B als Spitze?
Oder als Keil?
Oder als ‘schiefe Ebene’?
Oder als Kegel?
”
Du kannst nun fragen “Worin
besteht
es: die Figur
so sehen?” – und
sozusagen Hypothesen über das machen, was
dabei vorgeht.
Z.B., Augenbewegungen, oder Vorstellungen, mit
denen man das Gesehene supplementiert – man stellt sich etwa einen
Körper vor, der auf der schiefen Ebene
herunter
. || gleitet – etc.
Alles das
kann geschehen, muß aber
nicht geschehen; und wenn mir jemand mitteilt, er sehe das Dreieck als
Keil, z.B., so sagt er mir
nicht, wie
sich seine Augen bewegt haben, etc. –
Nein; nicht,
was da geschieht, ist die Frage,
sondern: wie man jene Aussage verwenden kann.
Wozu mir z.B. das Verstehen der Mitteilung
verhilft.
Eine Anwendung wäre die:
Man kann Einem sagen “Schau das Dreieck als Keil an;
dann wirst Du Dich über
– || …
nicht mehr wundern.”
Und sagt darauf vielleicht: “Ja,
so
kommt es mir natürlicher vor.”
– Ich habe ihn also durch meine
Erklärung beruhigt; oder ihm dazu
verholfen, da
ß er nun eine Aufgabe schneller
lösen kann.