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Wenn man wissen will, was
“2 + 2 =
4” heisst, muss
man fragen, wie wir es (
erhalten),
es﹖ ausrechnen.
Wir betrachten dann den Vorgang der Berechnung als das Wesentliche, und
diese Betrachtungsweise ist die des gewöhnlichen Lebens, wenigstens, was die
Zahlen anbelangt, für die wir eine Ausrechnung bedürfen.
Wir dürfen uns ja nicht schämen, die Zahlen // Ziffern
// und Rechnungen so aufzufassen, wie sie die alltägliche
Arithmetik jedes Kaufmanns auffasst.
Wir rechnen dann 2 + 2
= 4 und überhaupt die Regeln des kleinen Einmaleins gar nicht
aus, sondern nehmen sie – sozusagen als Axiome – an und rechnen
nur
mit ihrer Hilfe.
Wir könnten aber natürlich auch
2 + 2 = 4
ausrechnen und die Kinder tun es auch durch Abzählen.
Gegeben die Ziffernfolge 1 2 3 4 5 6, ist die Ausrechnung:
.